为了通过“以赛代训”的方式有效促进教师专业成长，安徽省亳州市利辛县五育高级中学近年来开展了丰富多彩的教学比赛活动。

“三笔字”比赛。学校提出“要把写字放在学生一生的高度去考虑”。学校特别强调“书法天天练”，即学生每天坚持练习20分钟的硬笔书法，从而提高书写能力。当然，要让学生写得好，还需要教师自己写得好，好教师才能成就好学生。学校因而要求教师每天坚持书写练习，并举行“三笔字”比赛活动。教师不仅字要写得好，还需要考虑板书的整体布局，体现知识的形成过程，为学生树立良好榜样。

演讲比赛。教师站稳讲台，离不开“说”的艺术。教师妙语连珠，可以让课堂生动有趣。课堂外的教育工作，更需要教师提高表达技巧。同样怀有一颗“都是为了孩子好”的心，有的教师把师生关系理得很顺，有的却与学生或者家长“剑拔弩张”。究其原因，后者主要在于“不会说话”——不善于做学生思想工作，不善于与家长沟通。因此，学校每年举行教师演讲比赛，包括即兴演讲、师德师风演讲、教育案例分析演讲等。学校通过演讲比赛活动，帮助教师梳理表达思路，提升语言能力，从而提升教师的专业素养。

教学设计比赛。教学设计既能体现教师的教学思想以及对教学重难点的把握，也可以显示教师对于学情的掌握。教学设计是教师教学方法与教学组织的计划。学校举行教学设计比赛，是促进教师专业成长的有效方式，有效锻炼了教师的综合能力，包括教师解读教材的能力、教学设计的能力、师生对话的能力以及板书设计的能力等。

课件制作比赛。当下的课堂教学，离不开课件。精彩的课件设计，包括内容、布局、链接等，能有效调动学生的课堂注意力，而学生注意力又直接影响课堂教学效果。课件制作是一个系统工程，也是教师提升教学能力的切入点。学校每年都要举行课件制作比赛，让教师在比赛过程中及时梳理自己的教学策略、教学方法、教学组织形式、语言表达等。

课堂教学比赛。课堂教学是教师的主阵地。学校特别注重教师课堂教学能力的提升。为此，学校举行主题班会课比赛、晨读优质课比赛、诗词教学比赛、作文教学比赛、阅读课教学比赛、奥数专题教学比赛、同课异构比赛等活动，以赛促教，搭建教学交流平台，提升教师的教学能力。

解题大赛。打铁还需自身硬，教师本人的解题能力也会对学生产生影响。学校举行教师解题比赛活动，不仅促进教师主动研究新形势下的命题走向、学科考查范围、侧重点的变化，还能让教师站在学生的立场换位思考，亲身体会学生在考试过程中可能遇到的困难以及考试感受等。这有助于教师发现自己在解题方面存在的问题与不足，反思自己在课堂教学工作中的得与失，在亲身体验中总结教学经验、调整教学思路、增强教学针对性，从而有效提升课堂教学质量。

命题大赛。命题能力是优秀教师必备的关键能力。提高命题能力，对于促进教师专业发展、促进学科教研发展等有着重要意义。试题命制要遵循课标要求，立足学科本质，充分关注学情，创设真实情境。一份试卷需要体现命题本身的技术需求、学科价值的内在需求、人才发展的外在需求，这就要求教师认真研究课标、研究学科、研究学生、研究课堂。命题能力折射出教师的教学智慧、经验以及对课标、教材的理解与把握程度。同时，命题应与时俱进，教师要能灵活运用具有时代气息、富有教育意义、符合学生兴趣的素材与资源。另外，教师应通过命题研究，把学科核心素养落实到试题情境中，改变教学“惯性”。

论文比赛。学校鼓励教师写作，把经历过的事情记录下来，提炼好经验。学校每年举行优质论文比赛，论文内容立足本学期学校开展的教育教学活动。学校鼓励教师通过论文写作梳理教学理念，让论文写作的过程成为教师复盘教学活动、总结教学经验、升华教育理念的过程。多年来，论文比赛为教师开拓创新提供了平台，也为学校教研活动奠定了坚实基础。

艺体活动。为了打造一支健康、团结、有活力的教师队伍，学校积极组织各类艺体活动，比如拔河、羽毛球、篮球、足球比赛以及合唱活动等，这些活动既有益身心健康，又能凝聚团队精神。同一个校园里，正是因为这类艺体活动，小学部、初中部、高中部的教师才能增强了解、相互配合、提升团队凝聚力。

每次比赛学校都坚持“赛前有培训、赛中有指导、赛后有总结”的原则，引导教师爱岗敬业、规范认真、求实创新，上好每一堂课，让每一位教师都能成长为身体素质好、综合素质高、教学业务精、实践技能强的好教师。

（作者系安徽省亳州市利辛县五育高级中学校长）

《中国教育报》2024年11月01日 第06版