第第页《教案色彩的纯度》教学设计

教学目标：

1、了解色调中的纯度知识，知道色调三要素，体会色调的美，利用色调的纯度知识进行绘画创作。

2、通过小组分工合作进行探究、沟通，深化同学对纯度相关内容的学习、理解。

3、利用传统文化培育同学良好的学习习惯，有自主学习的意识等。

教学重点：

用色调纯度改变创作

教学难点：

调色、涂色

教学过程：

一、组织教学：

检查同学的学习用品，做好学习预备。

二、导入新课：

〔一〕、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

〔二〕、我们都学过哪些色调方面的知识？板出课题

设计意图：利用传统文化培育同学良好的学习习惯，复习巩固已学知识。

三、讲授新课：

〔一〕、师介绍纯度、色相、明度合称为色调三要素。

〔二〕、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”

〔三〕、在小组内沟通自己对色调的纯度的理解，派代表进行汇报。

〔四〕、阅读小知识，了解纯度的概念。

〔五〕、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

〔六〕、观赏书中的画家作品，感受色调的纯度在作品中的`应用及其效果。

〔七〕、小组争论：

1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何改变的？

2、什么是复色？

3、色调的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？

4、对比纯度改变的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？

5、使一种颜色的纯度发生改变，有哪些方法？

〔八〕、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，那么孤陋而寡闻。”

〔九〕、作业要求：用色调纯度的改变画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的洁净、干净。

设计意图：知道色调三要素，培育同学合作学习的技能，正确认识色调的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培育同学自主学习的意识，鼓舞同学多练、多看，重视合作学习。

四、课堂练习：

〔一〕、同学艺术实践，老师巡察指导。

〔二〕、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

设计意图：提高同学动手操作技能，利用传统文化培育同学良好的卫生习惯。

五、课堂总结：

〔一〕、分组展评优秀作品。

〔二〕、老师提出盼望。

设计意图：提高同学审美技能，利用传统文化激励同学发奋向上。

六、板书设计：

课题

高纯度〔加入灰色或其他色〕→低纯度