最近，一位南京考生王某的经历在家长群里引起了热议。他在2024年的高考中，两次参加英语考试，分别取得了135分和138分的成绩，最终以138分的较高分数成功被复旦大学录取。这个案例让很多家长开始关注高考英语的“一年两考”政策，同时也引发了一些担忧：英语考试改革是不是反而增加了孩子的负担？
教育部在2025年4月的新闻发布会上明确表示，外语科目（含英语）仍是高考重要组成部分，短期内不会取消，但将优化考试形式。实际上，英语不会退出高考，这一点已经得到官方多次确认。所谓的“退出”传言，其实是对一些改革措施的误读。
高考英语改革正在各地稳步推进。北京市从2021年起，英语科目就增加了口语考试，口语和听力考试共计50分，实行机考，一年安排两次，取最高成绩与笔试成绩一同计入总分。类似的“一年两考”机制也在广东、宁夏等地进行试点。
这些改革措施的核心目标非常明确，就是要让英语教育从过去的“应试”模式转向“应用”模式。传统的英语学习往往强调语法、词汇、阅读和写作，而忽略了实际运用能力，特别是听说能力。现在的高考英语改革正是要扭转这一现象。
数据显示，2024年北京英语听口高考的平均分达到了44.53分（满分50分），相比2021年的42.02分有所提高。这表明学生的英语实际运用能力在逐步提升。然而，去年北京高考听口首战满分率却极低，海淀区满分通过率仅7％，全市通过率只有3％。这反映出新的考试形式对学生的能力要求更高了。
高考英语试卷的测试构念也在不断明确和优化。一些测试构念不清晰、反拨作用不佳的题型，如单项选择题和短文改错题，已经逐渐退出了高考试卷。取而代之的是语法填空题和读后续写等新题型，这些题型能更好地考查学生在真实语境中的语言运用能力。
以读后续写题为例，它要求考生在阅读叙事文后，根据理解的故事大意、内容情节、人物关系接续写作。这种题型综合考查了阅读与写作技能，能够充分激发学生的创造性思维，避免了以往背诵模板、套路作文的应试倾向。
改革后的英语考试更加注重真实情境的创设。高考试题中开始出现“向外国友人推荐一款中国APP”这样的写作题目，以及涉及“中国文化外译”的阅读理解材料。这意味着学生不仅需要掌握英语语言本身，还需要具备用英语讲好中国故事的能力。
对于学生而言，这些变化带来了新的挑战。英语听说考试全程约35分钟，涵盖听后选择、听后记录、听后转述、短文朗读和回答问题五大题型。这种考试形式要求考生不仅要“听得懂”，还要“说得出”，具备良好的语言运用能力和临场应变能力。
有教师指出，英语听说考试真正考查的是语言运用能力，包括纯正的发音、正确的听力理解、流畅得体的口语表达，以及沉稳的临场心态。这些能力必须依靠科学、系统、持续的训练才能获得，而非一朝一夕可以突击达成。
在就业市场上，英语能力的重要性依然显著。根据智联招聘2024年数据，外资企业、跨境电商等热门行业的岗位中，65%明确要求英语四六级证书。华为2024年海外岗位的录取数据显示，雅思7分以上者的起薪比6分者高出40%。这表明社会对英语实际应用能力的需求仍在持续。
与此同时，多语种外语教育也在不断发展。教育部除了英语外，还在高考中开设了日语、俄语、德语、法语、西班牙语等语种。为照顾小语种的实际情况，高考命题时小语种试卷的难度比英语容易5至10个百分点。这为学生提供了更多的选择空间。
有专家指出，一旦取消学习英语，那么英语就将和钢琴一样，普通人根本学不到。这句话点出了英语教育公平性的关键问题。如果英语完全退出高考主流评价体系，可能会加剧教育资源的不平等。
当前的高考英语改革，实际上是在寻找一种平衡：既不过分强调英语的应试功能，也不否定其作为国际交流工具的重要性。而是让英语回归其语言工具的本质，让学生能够在真实情境中灵活运用这门语言。
对于学生和家长来说，面对英语高考改革，最实际的应对策略是调整学习重心。从单纯背单词、记语法，转向注重听说能力的全面发展。有教师建议，学生应养成大声朗读的习惯，把听说技能揉进阅读、写作等各类题型的学习中。
北京市朝阳区教研中心的老师李春芳建议，高三生平时除了跟着学校老师教学安排学习备考外，在课后也要加强训练，强化语音、语调、语法的准确性，确保语言规范正确得体、清晰流畅。这些能力需要长期积累，无法一蹴而就。
一些新的学习工具也在涌现，如科大讯飞AI语伴可以实时纠正发音，进行高考口语模拟评分。还有《高考英语中国故事100篇》这类教材，帮助学生适应高考英语中日益增多的中国文化相关命题。
英语高考改革的趋势已经非常清晰：形式更加多样，内容更加实用，评价更加全面。这既是对学生英语能力的更高要求，也是对教育教学方式的引导。
