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高中物理实验方法总结

,包括物理概念、定律和理论,,希望对你有帮助!自然科学是实验性科学,,即是“设计和完成实验的能力”,它包含两个方面:

Ⅰ.独立完成实验的能力.

(1)理解实验原理、实验目的及要求;

实验原理

中学要求必做的实验可以分为4个类型:练习型、测量型、验证型、⒁,启动打点计时器,待打点计时器的工作稳定后,再释放重锤,使它自由落下,,在未释放纸带前,打点计时器已经在纸带上打出点迹,但都打在同一点上,,,但具体时间不确定,因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm(,则这段位移s=gt2/2=(10×)m=2×10-3m=2mm),但不能知道它的确切数值,,它都是从打第一点处开始作自由落体运动的,因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h,再测出打P点时的速度v,如果:gh

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≈(),

牐牼退阊橹ち苏飧龉程中机械能守恒.

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(2)掌握实验方法步骤;

(3)会控制实验条件和使用实验仪器,会处理实验安全问题;

实验仪器

要求掌握的实验仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器(千分尺)、天平、停表(秒表)、打点计时器(电火花计时仪)、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱,等等。对于使用新教材的省市,还要加上示波器等。对这些仪器,都要弄清其原理、会正确使用它们,包括测量仪器的正确读数。

实验装置

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对电学实验主要指电路图。

牐犗旅婕父鍪怯μ乇鹱⒁獾模

牐牏傺橹づ6俚诙定律的实验,如何平衡摩擦力是关键。

牐牏谘芯科脚孜锾宓脑硕及碰撞中的动量守恒的实验,这两个实验都要使用斜槽轨道,让小球从轨道上端无初速滚下,然后平抛出去,在安装装置时要注意保证轨道末端必须水平,如果实验要进行多次,每次小球应从同一高度处下落,因此应有一个挡板。

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牐牏垩橹せ械能守恒定律的实验,要用铁架台并用夹子固定纸带,这样在开启打点计时器而未释放重锤前,能保证打出的点迹在同一点上,若像课本上的实验装置图那样,用手握住纸带,开启打点计时器而未释放纸带前,会由于手

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的抖动而打出一“堆”点,从而无法准确找出第一个点(即自由落体运动起始位置)。

牐牏苡玫グ诓庵亓加速度的实验,在安装单摆时要注意悬点的固定,随便拴一个结系在铁架台的横梁上是不可取的,因为悬点不确定,就不是单摆,并且摆长值也无法准确测量。

牐牏萦泄氐缏返牡缪实验要注意安培表的外接与内接,制流与分压电路的选择,电表内阻的影响,等等。

(4)会观察、解释实验现象,会分析、处理实验数据;

(5)会分析和评价实验结果,并得出合理的实验结论.

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实验数据的处理

重要的有打点计时器纸带的处理方法(如分析是不是匀速运动或匀变速直线运动、如果是匀变速运动,如何求某时刻的速度、如何求加速度等);解方程求解未知量、用图像处理数据(把原来应该是曲线关系的通过改变坐标轴的量或单位而变成线性关系,即变成直线,是重要的实验能力)。

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实验误差的定性分析

中学阶段不要求进行定量的误差分析,但对主要误差的产生原因、系统误差是偏大还是偏小等,应能理解。在电路的实验中,粗略地看,认为电流表是短路、电压表是断路,但精确一点看,电流表和电压表的内阻的影响都不能忽略,定性地讨论电表电阻对测量结果的影响是我们应该掌握。

2课本重点实验(下详解)

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3、设计实验的能力.

能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.

【注】几种重要的实验方法

牐犗旅婕钢质笛榉椒ㄊ俏颐侵醒Ы锥挝锢硎笛橹杏霉的,从方法的角度整理、复和能力。

牐牐1)累积法:在“用单摆测重力加速度”测周期时我们用的是累积法,即我们不直接测一个周期的时间,而是测30~50个周期的总时间,:①相当于进行多次测量而后取平均值,这样可以减少偶然误差;

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②,我们实验时单摆的摆长大约是1m或不到1m,用停表()直接测1个周期的值,只能读出两位有效数字(机械停表的指针是跳跃式前进的,因此不能估读),、,而测30个周期总时间,则可读出至少3位有效数字。

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用累积法的实验还有很多,如测一张纸的厚度、用刻度尺测金属丝的直径…

牐牐2)替代法:在“互成角度两个共点力的合成”的实验中我们就用到了替代法,第一次我们用两个弹簧秤成角度地拉橡皮筋,把结点拉到某一位置,再换成一个弹簧秤,同样拉这个橡皮筋,也把结点拉到同样位置,“等效”这个问题,应正确理解:所谓效果相等,是对某一方面说的,并不是在所有方面都等效,仍以合力与分力来说,它们只是在改变物体的运动状态上等效,而在其他方面,例如在产生形变上,二者并不等效。

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