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讲课的方法和技巧

讲课技巧

“讲课”是一种新兴的教研形式，它是赐教师在特定的场合，在精心备或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统

中所处的地点及其作用。只有明确了这一点，才能在教课中重视前后知识的内在联系，正确地认定教材的要点和难点，从而提升讲堂教课效率。

2）提出本课时的详细明确的教课目的。教课目的是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教课结果。课时目标越明确、越详细，反应教者的备课认识越充足，教法的设计安排越合理。讲课中要注意防止一模一样地提出“经过教课，使学生能正确计算××、理解、掌握、应用四个层次上剖析教课目的。课时目标拟订中还要提

出思想能力和非智力要素方面的培育目标，包含思想道德教育浸透和兴趣、习惯培育目标。确定教课目的的依照，一是教课纲领的规定，二是单元章节的要求，三是课时教课的任务，

四是教课对象的本质。要把这四点联合在一同统盘问虑，再来确定教课的起点和终点，从而明确提出本课时的详细教课目的。

3）剖析教材的编写思路、构造特点以及要点、难点、要点。求情楚本课教课内容包

含哪些知识点，教例是如何展现教课内容的，教材表达语言与例题怎么搭配，按什么次序睁开的例题与习题的散布种类，此中的要点、难点内容是什么。

别的，在以上“说教材”的惯例内容基础中，我们能够增加教师的个人思想亮点。比如对教材内容的从头组合、调整以及对教材另类办理的设计思路。

2、说教法

主要说明“教什么”的问题和“为何要教这些”的道理。即在个人研究教材的基础上，

求情本节课的教课内容的主要特点，它在整个教材中的地点，作用和前后联系并说出教者是

如何依据纲领和教材内容的要求确定本节课的教课目的、目标、要点、难点和要点的。比如，

为达成教课任务所采纳的讲堂教课模式及其理论依照；为突出要点和打破难点采纳的手段和

原因；为办理某个习题所采纳的策略和举措等。选择何种教课方法，要点在于教师对教材特

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点和学生认知规律的掌握，但不论采纳什么样的方法，都要一直贯彻“拥有启迪性”、“突

出主体性”、“着重思想性别”的原则。所以，讲课者要从本质出发，选择适合的教课方法。

并且，跟着教课改革的不停深入，还要创建性地运用新的教课方法。

3、说学法

说学法不可以逗留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实行学法指导上。主要说明学生要“如何学”和“为何这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学

习兴趣、调换踊跃思想、加强学生主动意识的；还要讲出教者是如何依据年级特点和学生的年纪、心理特点，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。特别在现在的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡议以“主动参加，乐于研究，沟通与合作”为主要特点的学习方式，

是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教课中的“指挥棒”。要说勤学法，第一一定深入研究学生，办理好讲堂教课中的师生关系，从头摆正师生的地点。要改变陈腐

的师者在讲台上滔滔不停、面部表情古板、“我讲你听”，学者在下边正