假期生活周记600字初中

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主题：关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文。

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假期生活周记600字初中

大家每到假期生活，感觉怎么样呢？下面就随看看假期生活初中周记

600字，希望喜欢哦。

假期生活初中周记600字篇1201X年X月X日X天一年一次的洗旧迎

新的时刻，家家户户都洋溢着新春的喜悦，人人披上红色，处处流露欢喜，

伴随着鞭炮鸣响，春节锣鼓张罗地拉开序幕。

新春大吉，说到什么最让我兴奋，自然是行花街了。古人云：“香街十

里一城春，笑语喧声入彩门。疑是层峦采蜜使，幻成百万赏花人。”走在

街上，处处都感到春节的喜庆，此刻看到盆盆大桔，簇簇盛花，最使我欣赏

的便是兰花，高尚纯洁，大方得体，优雅斯文。蕙兰，鲜艳而花瓣大，给人

充实之感；弓兰，色彩诱人，枝茎弯曲奇特，形态万千，如同张满的弓；蝴

蝶兰，色彩斑斓，在枝茎绿叶中翩翩起舞。傲霜挺立的菊花、娇嫩可人的梅

花，处处散发着沁人心脾的清香，人似乎包裹其中，心旷神怡。

夜色降临，除夕的夜格外热闹，坐在车中，经过的每间饭店都挤满了

人，人人喜笑颜开，见面了便恭喜恭喜，递交红包，孩子收到了便笑滋滋地

快速地收进袋子里，一家人团聚在饭桌前开开心心地有说有笑，大人们互相

劝酒，小孩们追逐打闹，见到人人的脸上都挂着甜美的幸福，此时的感觉格

外温暖，外面的风是冷的，但里面的心是热的，平日里，总不能无忧地怀着

一颗欢喜的心与家人一齐团聚，一碗

热饭，一桌盛菜，一股温暖，春节的前夜格外的舒畅。新年的钟声响

起，又

迎来崭新的一年。

新年的第一个早晨，照例的家族大聚会，热闹非凡的酒楼布满了红色的

喜悦，恭喜，新年好，身体健康的话语络绎不绝，跟各亲戚拜过年后，自然

口袋涨满了红红的利是，笑嘻嘻地，此时便感到春节的好。为了劈掉去年的

晦气和不快，便倒上一小杯白酒，一口气吞下，我吞完后便觉得喉咙发热，

舌头烧着了似的，但这刚烈的感觉，真让我感到一身清新，身体的邪气烟消

云散。大人聊天，小孩玩耍，平日不常见面，现在聚到了一起，感到了团圆

美满，想想这春节便是连通我们的桥梁。

假期生活初中周记600字篇2201X年X月X日X天寒假里的一天，阳

光明媚，晴空万里，虽然风不大，但仍然充满寒意，不过这已经是冬天里最

好的天气了。在这个好天气里，出门游玩是一个不错的选择。我便和爷爷奶

奶去了丹枫广场。

我玩得正高兴，无意间问了一句：“爷爷奶奶，你们小时候都玩什么游

戏呀？”没想到我的一句话，勾起了他们的回忆，奶奶想了一会儿，告诉

我：“我们小时候最喜欢玩写&squo;格’字游戏。”就是找几块石头，每

人在地上画一个方格，然后拿起石头向远处扔，看看谁扔的远，扔的远的那

个人在方格里写&squo;格’字的一笔，写完后再扔，谁先写完&squo;格’

字谁赢。于是，我和爷爷奶奶试了一局，这一局爷爷赢了。别看爷爷虽然老

了，但身子骨非常硬朗。我们玩了一局又一居，仍然意犹未尽，爷爷奶奶仿

佛又

回到了他们的童年。

爷爷说：“以前虽然没有电脑，但我们依然很快乐。再教你一个游戏

吧，名字叫做拖鞋搭小屋。”我高兴的使劲点了点头。

就是几个小伙伴每人拿出一只鞋，鞋尖对鞋尖，像三角宝塔一样支起

来。然后每人都拿着另一只鞋背对着掷向宝塔，谁掷倒得鞋多谁赢。在外面

没法玩儿，一回到家里我就迫不及待地找出了几双拖鞋，

“三角塔”搭成了。我是第一个，可是用劲太大，没打着。经过一次又

一次的尝试，我掌握了技巧：首先要确定好大概位置，然后再适当用力，根

据感觉掷向“三角塔”。我们玩得非常开心，家里传出了爽朗的笑声…

这让我想起了我们现在很多同学迷恋于网络游戏，甚至学会了撒谎就为

骗父母的钱。不仅浪费了金钱，也耽误了学业。而以前的游戏既丰富了课余

生活，增进了和伙伴之间的友谊，又不影响学习，何乐而不为呢？

假期生活初中周记600字篇3201X年X月X日X天读书很重要，书要

读，这读，不是默读，也不是小声的读，而是要开口大声的读，经典文段还

要背诵。

还记得初中一二年级，我不喜欢大声朗诵，只喜欢默默地看或小声读，

老师要求背诵的老背不下来，很着学急。

想到疯狂英语的李阳，他当年高考英语只考了16分，而他为什么能有

今天如此成就习呢？

李阳进入大学后，自创了诵读“三最”法；；“最迅速、最大声、

最清晰”，他取得今天的成就与这个读法大有关网系

我参加疯狂英语集训营时，也深深的体会到“读”的重要性。离营后，

我按照“三最”法来学英语，大声读出来，稍长一点的文章也不难背诵了。

读语文也是如此，要读，要放声朗诵；而且要背，要多背。

我就有这样的体会。在课堂上放声朗读，让老师能够听到你读书的声

音，能够及时指出你哪里读错了字，及时帮你纠正，以后就不会再读错。比

如我在大声朗读《上海的弄堂》这篇课文时，把“暧昧”读成了“暖

味”，还有，把“滞重”读成了“带重”；杨老师听出我读错了，及时帮我

纠正，这几个字以我以后再也不会读错了，这就是课堂上大声朗读的好处。

记得一本书上说，季羡林的小学老师水平很差，在读书时把“玫瑰”读

成了“玖鬼”，成为笑话。我想，要是他做学生时把这个问题暴露出来，让

老师纠正过来；或者查查字典，也不致在讲台上丢人现眼。可见，我们在课

堂上让错误在放声朗读中表现出来，从而得到老师及时纠正，是多么重要。

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