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假期生活周记600字初中(教学资料)

2025-04-15 本站作者 【 字体:

假期生活周记600字初中

文档信息

主题:关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文。

属性:Doc-94F067,doc格式,正文2059字。质优实惠,欢迎下载!

适用:

作为内容写作的参考文案,解决如何写作、正确编写文案格式、内容摘取等相关

工作。

正文

假期生活周记600字初中

大家每到假期生活,感觉怎么样呢?下面就随看看假期生活初中周记

600字,希望喜欢哦。

假期生活初中周记600字篇1201X年X月X日X天一年一次的洗旧迎

新的时刻,家家户户都洋溢着新春的喜悦,人人披上红色,处处流露欢喜,

伴随着鞭炮鸣响,春节锣鼓张罗地拉开序幕。

新春大吉,说到什么最让我兴奋,自然是行花街了。古人云:“香街十

里一城春,笑语喧声入彩门。疑是层峦采蜜使,幻成百万赏花人。”走在

街上,处处都感到春节的喜庆,此刻看到盆盆大桔,簇簇盛花,最使我欣赏

的便是兰花,高尚纯洁,大方得体,优雅斯文。蕙兰,鲜艳而花瓣大,给人

充实之感;弓兰,色彩诱人,枝茎弯曲奇特,形态万千,如同张满的弓;蝴

蝶兰,色彩斑斓,在枝茎绿叶中翩翩起舞。傲霜挺立的菊花、娇嫩可人的梅

花,处处散发着沁人心脾的清香,人似乎包裹其中,心旷神怡。

夜色降临,除夕的夜格外热闹,坐在车中,经过的每间饭店都挤满了

人,人人喜笑颜开,见面了便恭喜恭喜,递交红包,孩子收到了便笑滋滋地

快速地收进袋子里,一家人团聚在饭桌前开开心心地有说有笑,大人们互相

劝酒,小孩们追逐打闹,见到人人的脸上都挂着甜美的幸福,此时的感觉格

外温暖,外面的风是冷的,但里面的心是热的,平日里,总不能无忧地怀着

一颗欢喜的心与家人一齐团聚,一碗

热饭,一桌盛菜,一股温暖,春节的前夜格外的舒畅。新年的钟声响

起,又

迎来崭新的一年。

新年的第一个早晨,照例的家族大聚会,热闹非凡的酒楼布满了红色的

喜悦,恭喜,新年好,身体健康的话语络绎不绝,跟各亲戚拜过年后,自然

口袋涨满了红红的利是,笑嘻嘻地,此时便感到春节的好。为了劈掉去年的

晦气和不快,便倒上一小杯白酒,一口气吞下,我吞完后便觉得喉咙发热,

舌头烧着了似的,但这刚烈的感觉,真让我感到一身清新,身体的邪气烟消

云散。大人聊天,小孩玩耍,平日不常见面,现在聚到了一起,感到了团圆

美满,想想这春节便是连通我们的桥梁。

假期生活初中周记600字篇2201X年X月X日X天寒假里的一天,阳

光明媚,晴空万里,虽然风不大,但仍然充满寒意,不过这已经是冬天里最

好的天气了。在这个好天气里,出门游玩是一个不错的选择。我便和爷爷奶

奶去了丹枫广场。

我玩得正高兴,无意间问了一句:“爷爷奶奶,你们小时候都玩什么游

戏呀?”没想到我的一句话,勾起了他们的回忆,奶奶想了一会儿,告诉

我:“我们小时候最喜欢玩写&squo;格’字游戏。”就是找几块石头,每

人在地上画一个方格,然后拿起石头向远处扔,看看谁扔的远,扔的远的那

个人在方格里写&squo;格’字的一笔,写完后再扔,谁先写完&squo;格’

字谁赢。于是,我和爷爷奶奶试了一局,这一局爷爷赢了。别看爷爷虽然老

了,但身子骨非常硬朗。我们玩了一局又一居,仍然意犹未尽,爷爷奶奶仿

佛又

回到了他们的童年。

爷爷说:“以前虽然没有电脑,但我们依然很快乐。再教你一个游戏

吧,名字叫做拖鞋搭小屋。”我高兴的使劲点了点头。

就是几个小伙伴每人拿出一只鞋,鞋尖对鞋尖,像三角宝塔一样支起

来。然后每人都拿着另一只鞋背对着掷向宝塔,谁掷倒得鞋多谁赢。在外面

没法玩儿,一回到家里我就迫不及待地找出了几双拖鞋,

“三角塔”搭成了。我是第一个,可是用劲太大,没打着。经过一次又

一次的尝试,我掌握了技巧:首先要确定好大概位置,然后再适当用力,根

据感觉掷向“三角塔”。我们玩得非常开心,家里传出了爽朗的笑声…

这让我想起了我们现在很多同学迷恋于网络游戏,甚至学会了撒谎就为

骗父母的钱。不仅浪费了金钱,也耽误了学业。而以前的游戏既丰富了课余

生活,增进了和伙伴之间的友谊,又不影响学习,何乐而不为呢?

假期生活初中周记600字篇3201X年X月X日X天读书很重要,书要

读,这读,不是默读,也不是小声的读,而是要开口大声的读,经典文段还

要背诵。

还记得初中一二年级,我不喜欢大声朗诵,只喜欢默默地看或小声读,

老师要求背诵的老背不下来,很着学急。

想到疯狂英语的李阳,他当年高考英语只考了16分,而他为什么能有

今天如此成就习呢?

李阳进入大学后,自创了诵读“三最”法;;“最迅速、最大声、

最清晰”,他取得今天的成就与这个读法大有关网系

我参加疯狂英语集训营时,也深深的体会到“读”的重要性。离营后,

我按照“三最”法来学英语,大声读出来,稍长一点的文章也不难背诵了。

读语文也是如此,要读,要放声朗诵;而且要背,要多背。

我就有这样的体会。在课堂上放声朗读,让老师能够听到你读书的声

音,能够及时指出你哪里读错了字,及时帮你纠正,以后就不会再读错。比

如我在大声朗读《上海的弄堂》这篇课文时,把“暧昧”读成了“暖

味”,还有,把“滞重”读成了“带重”;杨老师听出我读错了,及时帮我

纠正,这几个字以我以后再也不会读错了,这就是课堂上大声朗读的好处。

记得一本书上说,季羡林的小学老师水平很差,在读书时把“玫瑰”读

成了“玖鬼”,成为笑话。我想,要是他做学生时把这个问题暴露出来,让

老师纠正过来;或者查查字典,也不致在讲台上丢人现眼。可见,我们在课

堂上让错误在放声朗读中表现出来,从而得到老师及时纠正,是多么重要。

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