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6月26日，第六届“大国高职教育”博士论坛在北京师范大学召开。学院计算机系主要负责人薛刚博士受邀参加，并在论坛作了“过程性评价的内涵特征分析及职教实践”的主旨报告。本次论坛是学习贯彻党的二十大精神，搭建理论与实践对话的学术交流平台，促进职业教育理论的应用、政策的落实和高职教育实践的创新具体举措。

薛刚博士在“过程性评价的内涵特征分析及职教实践”的报告中分享了邯郸科技职业学院参与教育部综改司专项课题的研究成果以及进行高职院校学生综合素质评价的具体实践。报告以国家职业教育改革和教育评价改革为时代背景，对过程性评价的概念进行了溯源研究，从宏观、中观、微观三个层面进行了过程性评价概念的内涵分析，从过程哲学的视角对过程性评价的特征进行了哲学阐释。指出过程性评价是主要面向“过程”的评价，是学生学习的过程；是对学习“全过程”的“全要素”进行评价；是通过“评价过程”对“学习过程”进行表征的过程。报告分析了职业教育评价的现状，以过程性评价理论为指导，以职业教育评价存在问题为导向，确立了正确的职业院校五育过程性评价的操作理念。

他认为，基于职业教育的实践性特征，在职业院校学生评价中，应该大力强化过程性评价，促进学生德智体美劳全面发展，使学生成长为全面发展的高素质技术技能人才。

据了解，本次大会由北京师范大学国家职业教育研究院院长和震主持论坛开幕式。广州番禺职业技术学院党委书记林洽生致辞。中国教育科学研究院副院长马陆亭研究员、北京师范大学国家职业教育研究院院长和震教授以及包括我院计算机系主要负责人薛刚博士等在内的13位专家学者作了专题报告。

薛刚博士通过与来自全国各地的专家、学者、同行分享学院职业教育评价理论与实践方面的研究成果，有助于争取合作机会、建立人脉关系、提高学院声誉，有助于提高学院教育教学科学研究水平。

素材：计算机系