人教版 七年级上册音乐 第五单元 阿里郎 教案教案 0 1000 字课题： 科目： 班级： 课时：计划 1 1 课时 教师： 单位：一、 教学内容分析 本节课的主要教学内容来自人教版七年级上册音乐教材的第五单元《阿里郎》。这个单元主要介绍了朝鲜族民歌《阿里郎》的相关知识，包括歌曲的背景、歌词、旋律等。通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的文化特色和音乐风格，同时提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。 教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面： 1. 学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识可以帮助他们更好地理解和欣赏《阿里郎》这首歌曲。 2. 在之前的课程中，学生已经接触过其他民族的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，这些歌曲的学习为他们提供了欣赏和理解不同民族音乐风格的基础。 3. 学生已经具备了一定的音乐表现能力，如演唱、演奏等，这些能力可以帮助他们在学习《阿里郎》时更好地表达和传达歌曲的情感。 二、 核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括音乐理解与鉴赏能力、音乐表现与创造力、音乐合作与交流能力、音乐文化认知与传承能力。 1. 音乐理解与鉴赏能力：通过学习《阿里郎》这首歌曲，学生能够理解歌曲的背景、歌词、旋律等，提高对朝鲜族音乐文化的鉴赏能力。

2. 音乐表现与创造力：学生将在课堂上通过演唱、演奏等方式表现《阿里郎》，同时鼓励他们进行创意性的音乐表达，如改编歌词、创作旋律等，培养音乐表现与创造力。 3. 音乐合作与交流能力：在课堂上，学生将分组合作，共同完成《阿里郎》的演唱或演奏任务。通过合作与交流，培养音乐合作与交流能力。 4. 音乐文化认知与传承能力：通过学习《阿里郎》这首歌曲，学生能够了解朝鲜族的文化特色和音乐风格，培养对民族音乐的认知与传承能力。 三、 教学难点与重点 1. 教学重点 （1）理解《阿里郎》的背景和意义 《阿里郎》是朝鲜族民歌的代表作之一，具有深厚的文化底蕴和历史意义。学生需要理解歌曲的背景，如朝鲜族的民俗风情、歌曲的创作年代等，以及歌曲所传达的情感和价值观。 （2）掌握《阿里郎》的旋律和歌词 学生需要通过学习，能够准确地演唱《阿里郎》的旋律和歌词，理解歌曲的旋律特点和歌词的含义。 （3）理解朝鲜族的音乐风格 《阿里郎》是朝鲜族音乐的代表，学生需要通过学习这首歌曲，能够理解朝鲜族音乐的风格特点，如旋律优美、节奏平稳等。