司马迁与《史记》教学目的: 要求学生掌握司马迁的生平，《史记》 的写作经过， 以及它的基本内容和价值。教学要点: 司马迁写《史记》 的经过。教学过程:一、 复习旧课， 导入新课:提问: 1. 西汉时候， 汉武帝为了加强同西域的联系， 派谁两次出使西域?2. 西域指哪些地区?今天我们要向大家讲的是西汉时期的另一位优秀人物-—司马迁， 以及他写伟大的历史著作—《史记》 的事迹。揭示课题: 第九课司马迁与《史记》 (板书)二、 讲授新课:1. 司马迁的生平(板书)(1) 初步认识司马迁(出示司马迁像)引导学生看司马迁像: 衣冠整齐， 笑容可鞠， 眉宇间露出一股明智而又坚毅的气质—一眼看上去就是一个好学不倦的学者。 接着介绍司马迁: 司马迁是西汉时期人(板书) ， 出生于现在的陕西韩城县东北面的龙门村， 附近有一座龙门山，地跨黄河两岸， 河水上游水流湍急， 下游则流势平缓。 这儿地势险要， 自古以来就很有名气。 在韩城县， 到现在还存有司马迁墓和纪念他的祠堂。司马迁的文亲司马谈， 是西汉朝廷的太史令(板书) 。 掌管记载史事， 编写史书， 还兼管国家重要书籍和天文历法等事。 一一这种家庭环境对司马迁的成长产生的影响是很大的。(2) 司马迁的青少年时代(板书)勤奋学习， 认真思考(板书)司马迁的少年时代大多是在故乡 龙门度过的。 他十岁开始学习古文， 遇到疑难问题总要反复思考， 直到明白为止。 后来， 他到了长安， 听过当时一些著名学者的讲课， 阅读了大量古书和皇家档案文书， 获得了丰富的知识。游历各地， 增长才能(板书)
