136 D【pANDING HORIZONS 1新颜野。媒体讲授为主，学生听从讲解及讨论为辅的方式。通过新闻案例的两次翻转，吸引学生兴趣，并通过教师总结，引导学生对历史文化遗产保护的基本原则“修旧如旧”产生深刻的印象。(二)新媒体互动教学及应用方法随着城市智能化程度越来越高，大数据在当前各城市发展及建设相关工程类专业中均占据极为重要的地位。目前，各种网络数据爬取工具盛行，其数据来源多为以新媒体为代表的各种APP背后的官方网址。经过分析整理，这些数据能够极大地代表使用人群的真实意愿，并作为现状基础为进一步改善或调整城市规划及设施布局策略提供可靠的依据。因此，在高校应用型人才培养的过程中，开始重视加入对大数据应用的认知和使用。在课程导论课中学习其具体应用明显是不可能的，但是，通过新媒体互动教学，让学生感受到大数据的重要性是导论课完全可以完成的。课程范例如下：在各种城市、建筑、景观等设计类课程导课中，选择多种新媒体APP，引导学生模拟调研。总计时间约一自然课时45—50分钟。首先，布置调研区域。要求学生选择地图类APP，确定区位，了解建筑性质、平面、绿化、道路等直观信息；并讨论如何获取交通情况、建筑新旧程度、空间高宽比感受等问题；教师可辅助提示学生通过地图自带引申功能进行查询分析，占时1／3。其次，要求学生对区域商业氛围及人群使用感受进行获取并分析优缺点。教师可辅助提示学生通过百度地图、大众点评、饿了么等数据类APP获取商业信息；微博、微信公众号等文字类APP获取描述性信息，及当前专业对区域相关问题的阐述；抖音、火山等视频类APP获取感受类信息，占时1／3。第三，由学生进行简单的数据分析结果阐述，最终由教师进行总结，占时1／3。以上教学中选择的是互动教学方式。通过多个新媒体APP的综合运用，由学生主导课堂进程教师为辅。并通过教师总结，使学生感受到课程主旨，大数据在应用中的体现及重要性。三、结语高校专业课导论课作为一门课程的引导，对提升学生学习积极性具有重要的意义。教师通过巧妙的设计，将趣味性的新闻案例和极富互动性和应用度广泛的新媒体加入课程，可以为接下来课程的深入奠定良好的基础，并为培养应用型工程人才做出贡献。囝(作者单位：黑龙江东北网络台)新媒体时代新闻记者采访与写作方式的创新O文I蒋静⋯一一～～ 一一一⋯‘～⋯～摘要：对于新闻媒体来说，新闻记者是不可或缺的构成部分，其新闻报道质量容易受到很多因素影响，比如采访方法、写作方法等。现如今，要想提高新闻质量、满足现代受众的新闻需求，必须积极创新传统的新闻采访和写作方法。基于此，本文从新媒体时代新闻记者面临的主要挑战、新媒体时代新闻记者采访方式的创新措施以及新媒体时代新闻记者写作方式的创新措施三个方面进行详细分析，希望可以为有需要的人提供参考。关键词：新媒体时代；新闻记者；采访与写作方法；创新新媒体时代的出现，除了使人们以前看电视的生活习惯发生变化，也使电视台长期形成的模式以及流程发生变化。为了加大自身的市场竞争力，新闻记者需要结合新媒体时代的要求，改变传统的新闻采访和写作方法，这样才可以保证新闻报道质量，更好地满足现代人的需求。一、新媒体时代新闻记者面临的主要挑战(一)媒体管理理念的改变在新媒体时代，新闻媒体的管理理念有了翻天覆地的变化，但是很多传统新闻媒体都有固定的新闻节目管理体制和制作流程，造成新闻记者难以实现有创意的发挥。因此，在新媒体时代，怎样创新传统媒体管理理念，是调动新闻记者积极性必须面临的问题。(二)视频和音频组合方法的升级在新媒体时代，制作传播新闻的主要方法是将视频和音频进行有机结合，其既可以迅速获得很多受众的关注，又可以确保新闻信息的真实性。因此，就传统新闻记者来讲，其现阶段面临的主要问题是怎样对新闻信息的展现方法进行创新。(三)多样化的新闻采访方法在新媒体时代，新闻采访方法从单一变成多样化，新闻记者必须结合实际情况，适当地改变采访方法，才万方数据
