IT产业的飞速发展，为教育提供了广阔的发展空间。据不完全统计，目前中等职业教育和高等教育中学习IT及其相关专业的学生约占在校学生总数的四分之一以上，但毕业生仍然满足不了社会对IT专业技术人才的需求。目前，我国的IT教育整体上滞后于IT技术和产业的发展，信息技术人才培养中存在的主要问题，一是数量上满足不了我国IT产业的发展，特别是信息安全技术、网络技术、软件技术和芯片设计等方面的人才更加紧缺；二是IT人才队伍还存在严重的结构失衡，缺在“两头”：既缺高级IT人才，包括复合型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型、应用型信息技术人才即“IT蓝领”；三是还存在着培养模式单一、教学内容滞后、理论与实践脱节等问题。
在中国已经加入WTO的背景下，信息产业的高速发展及其产业特征，对信息技术人才的培养和教材建设提出了新的要求和挑战：
——IT人才培养必须以社会需求为导向，面向市场，多层次、多模式办学。目前，一些大中专院校的IT专业人才培养模式与市场需求还有较大差距，许多院校专业设置大同小异，从重点高等院校、普通高等院校到高职高专学校，教学计划、课程设置、教学方式相差不多，培养目标也基本相同。只有多层次、多模式的人才培养方式，才能满足社会对各种类型高质量、高素质专门人才的需求。
——IT人才培养社会化、国际化。培养IT人才，教育要依托企业，企业要依靠教育，共同建设社会、企业和学校的全方位IT人才培养系统。面对经济全球化，必须加大力度培养更多的能够走出去的国际化IT人才。
——培养有创造性的、有实际技能的人才。信息产业作为实践性很强的产业，从岗位群的需求看，要求人才必须具有较强的创新能力、实践能力和学习能力等素质。要以能力培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；加强理论与实际的结合；加强适应能力的培养，提高综合运用知识的能力。
——教学内容要不断更新。信息技术的发展日新月异，这就要求IT专业课程的教学内容应不断地吸收新知识、新技术、新工艺和新方法。
电子工业出版社是直属于国家信息产业部的科技与教育出版机构，是国家教育部确定的“国家规划教材出版基地”。近几年来，电子社积极推进战略转型，即由科技出版社转变为科技与教育出版社；加强了教材的策划、编辑、市场营销与服务的力量；加大了教材出版的力度，每年出版学历教材300种左右，IT职业培训教材100种左右；教材从层次上覆盖了从小学教育到研究生教育，专业上覆盖信息技术的各个学科领域及其相关专业；教材出版的人才队伍、理念与教材建设的经验日趋成熟和专业化。
电子社立足信息产业，以本行业的科技力量为依托，组织专家和一线优秀教师，站在信息产业职业岗位群对人才需求的高度，运用教学论和认识论从课程结构、教材结构、认知结构与能力结构之间的关系上来探索、研究教材建设的理论；联合学校、教研部门积极研究各专业的培养目标、培养模式、教学内容和课程体系等，注重吸收各个学校的教学改革成果，在教研成果基础上组织教材。因此，提倡理论与实践紧密结合、知识与技能有机综合；“教、学并重”，充分调动学生学习的主动性；重视学生能力的培养，把知识体系和能力体系有机地结合起来；实验和实践教学内容丰富等等，已经提到议事日程。
相关内容
相关新闻：
