每日题目：知识沟理论
基本概念
一、理论提出：
20世纪 60年代 ，美国试图通过大众传播和其他手段来改善贫困儿童的受教育条件。其中一个项目是题为《芝麻街》的儿童启蒙教育电视系列片，目的是利用普及率很高的电视媒介来缓解贫富儿童受教育机会的不平等。
后来的研究却表明 ，尽管《芝麻街》播出后对贫富儿童都产生了良好的教育效果，但富裕儿童对节目接触和利用显然远高于贫困儿童 ，节目实际上是扩大了两者的差距。
这说明，尽管大众传播将同样的知识或信息传送到每一个角落，人们在接触和利用的机会上并不存在公平与否的问题 ，但它所带来的社会结果并非如此。
1970 年 ，美国学者蒂奇诺等人提出了“知沟”理论 ：“由于社会经济地位高者通常比经济地位低者更快的获取信息 ，因此 ，大众传媒传送的信息越多 ，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。”他们认为，印刷媒介的中产阶级价值取向加剧了传播中的“知沟”现象。
二、基本观点：
1、社会经济条件好的人比差的人以更快的速度获取信息，因此两类人之间的知沟扩大了，而不是缩小了；
2.一段时间内媒介大量宣传某话题，文化程度高的人比低的人更快吸取该话题的知识；
3.经媒介大量宣传的话题，所获知识与教育程度的相关性，比未经大量报道的话题要高；
4.在人人感兴趣的领域，比如公共事务和科技新闻，知沟特别容易出现；而在某些基于兴趣的特定领域，知沟出现的可能就较小。
三、影响知沟的因素：
1、传播技能上的差异——需要一定的阅读理解能力；
2. 已有知识储存量的差异——储存越多，理解越快；（教育）
3. 社交范围的差异——人际交流越活跃，获得知识的过程就越快；（经济地位）
4. 信息的选择性接触、理解和记忆——个体需求和媒介内容越接近，对媒介的接触和利用程度越高；
5. 大众传播媒介内容的性质——传播有一定深度的关于公共事务和科学知识的媒介主要是印刷媒介，其受众主要集中于高学历阶层。
与广告不同，科学知识、公共事务和新闻一般重复较少，而重复有利于社会地位低的人群对话题的学习与熟悉。“知沟理论”认为，当上述五大因素中的一个或多个因素起作用时，社会经济地位高的阶层都处在有利的地位，这是造成“知沟”不断扩大的根本原因。
四、缩小知沟的条件：
1、一个议题的社会关注程度越高，知沟就有希望缩小（社会）；
2. 个人寻求信息的动机越强烈，知沟就会缩小。（个人）
五、对策：
硬件方面：
加大对不发达地区或低收入人群的扶持政策。比如价格补贴、家电下乡，推进硬件在社会的普及程度。
软件方面：1. 提高社会成员的媒介使用能力 2. 充分发挥人的主观能动性，激发他们学习的强烈愿望
六、理论发展：
1974年，卡茨曼又提出了信息沟理论，这是对知沟的扩大。网络时代的“知沟”理论又有了新的发展 ，即“数字鸿沟”。
信息沟：是指信息富有者和信息贫穷者之间的巨大差距，是由对现代信息技术和信息资源掌握的多寡而产生的差距现象，是信息技术在普及过程中呈现出的一种极不平衡的扩张状态。信息鸿沟是城乡二元结构发展不平衡造成的，同时它又是拉大城乡差距的一个重要因素。
数字鸿沟：数字鸿沟问题是在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、群之间由于对信息、网络技术应用程度的不同以及创新能力的差别造成的“信息落差”、“知识分隔“、贫富分化问题。数字鸿沟表现在4个方面，简称数字鸿沟ABCD。此外，1999 年， “数字鸿沟”刚被提出时主要是指“第一道数字鸿沟”，即接触互联网的鸿沟， 而在新媒体时代，随着经济发展、技术进步、政府扶持等原因，互联网的“接触沟”逐渐减少，而愈发明显的是因互联网使用技能的差距所产生的“使用沟”。
七.理论质疑：
1977年 艾蒂玛和克莱因 “上限效果”：个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到某一“上限”（饱和点）后，知识量的增加就会减速乃至停止下来。虽然社会经济地位高者获得知识的速度快，其“上限”到来得也就早；那些经济地位低者虽然知识增加的速度慢，但随着时间推移，最终能够在“上限”上赶上前者。
新媒体时代“知沟”扩大的原因
提出“数字鸿沟”这一概念时，互联网刚刚兴起，设备和网络接入价格不菲 ，只有社会经济地位较高的阶层才有条件使用，那个时期的数字鸿沟主要是指“第一道数字鸿沟”，即互联网接入的鸿沟。随着新媒体技术的发展，互联网使用水平的差异导致的“第二道数字鸿沟” —— “使用沟”将会越来越明显。
1、媒介素养的差异
对于大多数社会经济地位低的受众来讲 ，新媒体的娱乐性要远远大于其媒介性。
新媒体的普及不仅没有增加受众充分利用手机等资源获取信息、学习知识的时间，反而让一部分非理性的受众在新媒体中失去了自我 ，占用了其真正可以缩短“知沟”的时间和精力。
2.传播技能的差异
在新媒体时代，每天的信息更新量和速度都是惊人的。如何从无用信息中去粗取精、去繁入简是网民们每天都需要面对的问题。另一方面，信息垃圾和信息泛滥日益为人们所关注，网络谣言几乎无处不在，涉及医疗、食品安全、健康、政治、国际关系等诸多领域，且这些谣言大多都披着科学的外衣，更增加了受众分辨的难度。
文化素养低的受众不具备在浩瀚无边、真假难辨的信息中搜寻有价值信息的能力，更不具备科学的理性的思维方式去伪存真、去粗取精。
受众的互联网使用技巧将直接决定受众的互联网使用效果，显然无论是在搜寻有用信息还是辨别信息真伪方面，知识水平和受教育程度较高的受众都占据优势。
3.传播内容的差异
在如今激烈的媒介竞争中 ，受广告主和其他客观因素的影响，大众媒介总是为社会主流人群服务的，它们看中的是其经济上的强势地位和实际影响力。此外 ，互联网上许多高深、晦涩的内容不可能为知识水平和阅读能力低的群体所理解和接受，比如政治、经济新闻。
知识沟理论算是传播学中比较重要的知识点，不仅要了解其产生的背景、主要观点、理论发展，还要学会用它来分析当下的传播学现象。
后真相 | 每日一题 052
【每日一题汇总已更新至6月】
当然
【注意】拍下后留下邮箱即可
280656343
