电气工程训练与电工电子技术应用探讨
摘要:电气工程训练是如今高等学校迫切需要加强的教学内容。
目前我国工程实践教育在某些环节还是很薄弱的,将电气工程训练引
入到电工电子技术训练中,能够加强我国工程实践教育的质量,同时也
能很好的体现出现代工业生产制造的特点。电气工程训练将培训现代
化电工电子技术人才的专业能力、方法能力、社会能力放在相当重要
的地位。面对这一情况,国内的重点高校也都在积极探索研究适应我
国国情的工程实践教育之路。本文将就电气工程训练与电工电子技术
应用进行一番探讨。
关键词:电气工程电工电子技术生产实践训练
在欧美等国的高等工程教育体系中,电气工程训练是他们教育的
一个重要基础,二战以后美国工程教育的基本原则要求教育要以:课堂
教学必须与实践教学相互结合;要采用以科学主导工程训练的方法;工
程教育内容与实验内容必须与时俱进,必须能够充分的体现出现代化
工业的现状和需求。而在我国,电气工程训练也成为现今高等学校急
切需要加强的实践教学内容。
1我国电气工程训练的现状以及训练建设的目标
开展电气工程训练是提高学生实践能力的重要环节。电气工程训
练能够培养学生对国内外先进的工程技术和在国际上得到广泛应用
的设施与实验装置的实际应用能力和实际维护管理能力。在高校中开设电气工程训练课程的意义在于使这门课程能使学
生置身于工程实践的环境中,从而让学生能够直观的掌握电气工程各
个重要环节的基本的要求以及操作的过程。
电气工程训练的主要内容包括:安全用电常识、基本的电工电子
技术知识和实践操作技能。而我们又可以将电气工程训练分为主要的
三个层次:第一层次:基础层次,对于学生的要求是,应该具有初步的物
理和电子电路知识;第二层次:综合层次,这一层次的教学目的是要求
学生在学习后应具有一定的电子电路和电机拖动的知识;创新层次,要
求学生能够在前期实践训练的基础上,完成规定或自拟的创新项目。
作为一名工科学生,除了应该具备扎实的实践技能和专业理论知
识外,还要求学生应该具备电子电气应用工程的实践技能和熟悉现代
材料的加工工艺。电子电气工程训练要能够培养学生电子电气方面的
综合技能,学校应当加强这方面的训练力度,以此来满足学生在以后的
工作中的对于实践技能的需要,达到学以致用的目的。
2电工电子技术实践教学的现状
随着电工技术和电子技术迅速的发展,电工技术和电子技术得到
了广泛的应用。在现代社会,电工电子技术与所有新的科技关系密切,
所以,高等学校工科非电类专业将电工电子技术作为非常重要的课程,
同时电工电子技术也成为电工电子技术学科的重要组成部分。作为一门实用性很强的课程,电工电子技术实践不仅是学生在理解和掌握理
论知识的过程中不可或缺的重要环节,同时还能培养学生的观察能
力、思维能力、学习方法以及探索精神,并为学生今后的工作就业打
下一个良好的基础。
电工电子技术是研究电工技术和电子技术的基本规律,分析方法
和应用的基础课程。它应该具备基础性、应用性和先进性,电工电子
技术的基础性是指其研究的是电工电子的基本概念、基本规律和基本
应用方法。应用性是指非电类专业学生在学习电工电子技术时重在学
习应用。先进性是指电工电子技术课程要能够跟踪及反映现代电子技
术和电工技术的最新发展水平及趋势。根据这些特性就对电工电子技
术的教学提出了新的要求:(1)电工电子技术应为非电类专业学生将来
涉及到电的知识打基础;为他们学习后续专业课程打基础;也为他们将
来的自学、创新、深造和拓宽打下基础。(2)电工电子技术课程内容
要从实际出发;重视对技能的训练;要求学生要能做到理论联系实际,
从而培养学生分析和解决实际问题的综合能力。(3)课程的体系和内
容要能随着教学的实际需要;电工和电子技术的发展,而不断发展和变
化。
3电工电子技术实践教学的方式方法及内容
3.1电工电子技术的课程内容电工电子技术课程包括了三大部分:一是电路基础知识和分析方
法:包括直流电路、单相交流电路、三相交流电路,电路的瞬态过程等;
二是电机及控制部分:包括磁路的基本知识、交流铁心线圈电路,变压
器的结构及工作原理、异步电动机、继电,接触器控制系统,可编程
序控制器等;三是电子技术部分:包括数字电子技术和模拟电子技术,
数字电子技术包括触发器、组合逻辑电路、逻辑门电路等;模拟电子
技术包括放大电路、半导体器件、直流稳压电源、集成运算放大电路
等。
在确定电工电子技术课程的教学内容时,是将社会能力、方法能
力、专业能力的培养放在同等重要的地位来看待的。其中社会能力主
要包括:职业道德、团结协作、沟通协调等。方法能力的主要内容是:
独立学习新技术的能力,分析、解决实际问题的能力,评估总结工作结
果能力。专业能力的主要内容是:电路的安装、调试能力,电路的识图
能力,当然还有创新能力。
3.2电工电子技术教学的三个层次
在电工电子技术课程的教学中,在这里要求教师要注意这样三个
不同的层次的问题:
第一,
,要加强基础实训的教学内容。在这里需要强调的一点是,基
础实训教学不能够被认为只是基础理论教学的第二课堂,忽视了他在
理论知识向技术技能的转化过程中所起到的关键作用。基础实训在培养具有极强应用能力的人才的过程中是必不可少的条件。事实上,实
训教学才是真正决定学生能否适应社会的训练营。学生能够在实训课
程中将抽象的理论知识通过实践而具体化。在理论教学中所获得的知
识只有通过实训课程的锻炼才能真正的内化成为学生自身的基本技
能。
第二,在教学中要重视工程应用与设计的实践。技能知识的训练
和掌握应是一个循序渐进的过程,这里就要求学生能在实训的基础上
进行自主的创新,要求学生能够与社会的实际需要相结合,以此来加强
学生个人的工程实践的综合能力。因此,教师在教学中应该让学生独
立完成实训设计和工程应用。这样的研究型的学习体系,就能够使实
训教学摆脱传统的实验式的教学模式。这就要求在实训教学中,不仅
学生要在实训前设计好具体的详细的实践步骤,指导教师也要对学生
的设计给以优化和改进,并将在实际操作中有可能出现的错误预先的
排除掉。
第三,要在教师间提高并鼓励开放式的实训教学。教师应该积极
鼓励学生成立课余的科研兴趣小组,在教学的过程中向学生提倡协作
式的学习方法,并让学生能有更多的机会投入到课余的科技活动中。
而不仅仅是局限于有限的课堂的教学中。当然,指导老师也可以引导
学生进行各种各样的发明创造,并带领学生参加各种全国性电子设计
大赛、科技大赛,让优秀学生的个性在这些平台上得到很好的发展。
3.3电工电子技术实验实训课程体系的改进
3.3.1目标明确,突出实训的实用性
电工电子技术实验实训课程的学习目标是要使学生能够在学习
结束后应该能够做到的最终的行为,是整个教学活动最终为了达到的
教学效果。因此我们在开始教学之前让学生们清晰而准确地明白学习
的目标就具有了非常重要的意义。每一个实验实训项目,它的目的都
是不能被忽略的教学重点。教师要精心的设计每一个实验实训的目标,
通过向学生提出明确的目标,使学生能够通过实验实训来完成学习目
标,从而使学生掌握每个实验、实训的知识要点。
3.3.2转变观念,课程体系以实际需求为理念
传统的教学一般是按照电工电子技术学科教材的理论框架来进
行的。这种教学方式的长处在于能够做到在教学中面面俱到,及注重
了知识体系的连续性又注重了教学的完整性。但这种教学方式存在很
大的缺点,即没有什么重点,无法让学生了解到哪个实验实训是与他们
未来的工作密切相关的、是他们应该必须掌握的。因此,对现有的课
程体系的改革势在必行。在改革的过程中我们要做到转变观念,构建
以实际需求为理念的课程体系。
4电子电气工程训练教学方式
电子电气工程实训分为:分析检测实验;设计性实验;综合实验;工艺操作性训练。 电子电气工程实训课程要求采用项目化教学模式,要
求每个项目制作出的产品都应该具有简单性、通用性等特点;同时还
要求电子电气工程实训课程要具有很强的直观性,使抽象的理论能够
实例化,实验内容易于掌握。在教学的过程中,学生要亲身经历从动手
加工、测量零件,分析物理量,设计、制作、装配、检测到最后形成控
制装置的每个环节,通过这些实际操作手段让学生能够在训练中通过
自己动手直接获取知识,掌握技能,做到既“懂”又“会”。
5电子电气工程训练应遵循的原则
由于现代工程系统规模越来越大,涉及的学科领域不断增加,电子
电气工程训练应遵循的原则因此向多学科协同综合的方向发展。因此
电子电气工程训练应遵循以下原则:
(1)电子电气工程训练在进行课程的设置时,课程内容要包括现代
电子电气工程技术各方面的内容,教学中要求学生进行大量的电类综
合实践训练,使学生能够学到系统的电子电气工程方面的知识,提高学
生的工程技能,是有别于理论专业课程和一般的实验课程的实训课
程。
(2)电子电气工程训练的内容、功能、结构和方式要与时俱进,要
随着当代科技与工业生产的发展而发展,要紧密结合工业生产的实
际。
(3)在训练项目上,包含有电子工艺、 电气装配实习,训练项目应
将检测、调试、控制、设计、制作等综合性的内容作为重点,锻炼和
提高学生的实践技能,培养学生的创新能力、创新精神。
(4)电子电气工程训练中心还应建设成为学生参加科技活动的平
台,是学生进行课外科技活动和开展技能竞赛主要基地。
